La enseñanza situada destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje. Considera el aprendizaje escolar como un proceso en el que los estudiantes se integran de manera gradual en una comunidad de prácticas sociales. Entonces para la enseñanza situada aprender y hacer son acciones inseparables, por lo que los alumnos han de aprender haciendo dentro del contexto pertinente. Según Díaz Barriga la cognición situada es una de las tendencias más representativas no sólo de la enseñanza situada sino dentro del enfoque sociocultural.
Según Daniels (2003), citado por Díaz Barriga, los modelos de enseñanza situada recuperan diversos postulados de la corriente socio-histórica y de la teoría de la actividad, a la vez que propuestas socioculturales referidas a modelos de construcción del conocimiento, que el autor llama “modelo del equipo de investigación científica” y “modelo del aprendizaje artesanal”.
Según Díaz Barriga (2003) el enfoque de la Enseñanza Situada se basa en modelos de instrucción derivados de los estudios en cognición y aprendizaje situado. La autora destaca, dentro de la visión sociocultural, los siguientes enfoques de Enseñanza Situada:
Aprendizaje cognitivo (cognitive apprenticeship).- Rogoff (1993)
Participación periférica legítima.- Lave y Wenger (1991).
La enseñanza recíproca.- Palincsar y Brown (1984).
La construcción colaborativa del conocimiento, las comunidades de aprendizaje y la alfabetización tecnológica.- Scardamalia y Bereiter (1991), Daniels (2003).
Entendamos por estrategias de enseñanza “los procedimientos que el profesor utiliza de manera flexible, adaptativa, auto-rregulada y reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos”. (Díaz Barriga 2003).
Díaz Barriga (2003) nos presenta algunas de las estrategias de enseñanza centradas en el aprendizaje experiencial y situado. Las estrategias son las siguientes:
Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.
Análisis de casos.
Método de proyectos.
Prácticas situadas o aprendizajes in situ en escenarios reales.
Aprendizaje en el servicio (service learning).
Trabajo en equipos colaborativos.
Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
(NTIC) Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Según la autora todas estas estrategias tienen en común:
Enfocan la construcción del conocimiento en contextos reales.
Enfocan el desarrollo de las capacidades reflexivas, críticas y el pensamiento de alto nivel.
Se enfocan hacia la participación en prácticas sociales auténticas de la comunidad.
Para ampliar mejor la información les dejo este link
Muchas gracias maestro Chava por tu publicación, al leerlo me recordó un video que vi hace un tiempo en curso de actualización en el que una docente llamaba la atención de manera reiterada a uno de sus alumnos porque siempre llegaba a la escuela sucio y su cuaderno lleno de grasa y los problemas matemáticos con manzanas eran imposibles de entender por el alumno, hasta que un día la maestra decide darse un tiempo para conocer el contexto del alumno y entonces se da cuenta de la situación en la que vive y el porque de llegar con los zapatos llenos de lodo y su cuaderno manchado de grasa, y como comprendió los problemas matemáticos a partir de la venta de quesadillas que era a lo que su madre se dedicaba......Lo recuerdas?????....... Que importante pues "situar " los aprendizajes para que el alumno pueda adquirirlos!!!!
ResponderEliminarGracias por tu comentario maestra Martha, la verdad no recuerdo esa anécdota, pero me parece excelente el ejemplo, y creo que todos debemos tenerlo en cuenta en el aula a fin de lograr el desarrollo de competencias. Coincido contigo es importante situar los aprendizajes puesto que al hacerlo lograremos un avance importante en el aprendizaje de nuestros alumnos...
EliminarMuy completa tu publicación, de forma especial en el punto donde aclara que la enseñanza situada se distingue por las "prácticas sociales" aspecto que es muy importante que no se pierda en una escuela, la conexión con el contexto para que sea relevante.
ResponderEliminarAsí es, considero que las prácticas sociales son uno de los elementos importantes en la educación, pues es ahí donde puede surgir el compartir de experiencias y aprendizajes por medio de los alumnos, incluso de esa manera ellos mismos pueden situar el aprendizaje a sus mismos compañeros.
EliminarMe pareció muy interesante el video que compartes en tu link. Es de gran importancia contextualizar los contenidos escolares para establecer un vínculo exitoso entre la escuela y la vida.
ResponderEliminarGracias Paty, así es, resulta importante lograr ese puente que nos conecte entre la escuela y la vida. Lograr ese aprendizaje que va más allá de una lección sino que un desarrollo de una competencia para la vida.
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